Inhoud les

In de presentatie praat de voorlichter over gemaakte keuzes in zijn/haar leven. Het doel hierbij is om de leerling/student stil te laten staan bij de gevolgen van keuzes, hoe de consequenties soms zo anders zijn dan ze vooraf lijken. Opzet is om de leerlingen/studenten te informeren, niet om een sensatieverhaal te brengen. Hoewel het onderwerp criminaliteit op zich al sensatie is willen we toch proberen om informatie en feiten te delen. De voorlichter praat over de periode voor, tijdens en na detentie. U kunt als docent aangeven waarbij wij het zwaartepunt moeten leggen.

Als het moet kunnen de voorlichters de les volpraten  maar leuker en interessanter is het om samen te praten over criminaliteit. Wat vind de leerling/student? Een dialoog is beter dan een monoloog. Wellicht kunnen leerlingen ter voorbereiding vragen opstellen over zaken die ze echt belangrijk vinden of in discussie willen gaan.

 

Aandachtspunten.

• Mochten er zaken op school spelen zoals geweld, drugs etc. dan kan de voorlichter op verzoek van de docent(e) daar extra aandacht aan schenken.
• M.b.t. de periode voor, tijdens en na detentie; mocht u als docent een van deze delen belangrijk vinden dan legt de voorlichter hier meer nadruk op.

 

Lesvormen.

• De normale voorlichtingsles. Hierbij verteld de ex-gedetineerden zijn/haar levensverhaal. Daarbij is er ruimte voor de leerlingen om vragen te kunnen stellen.

Voorbereiding: informeer de leerlingen dat er iemand komt en dat men vragen kan bedenken.

 

• De Minkema methode. Bij deze vorm stellen de leerlingen vragen over de periode voor, tijdens en na detentie. Met de antwoorden moeten ze de theorie vanuit de boeken kunnen onderbouwen.

Voorbereiding: Vragen stellen over de 3 domeinen; voor, tijdens en na detentie